SOBRE O BIBLIOLAB

Contar uma história a uma criança ou lê-la em voz alta é quase como fazer magia. Onde quer que estejamos, o mundo que nos envolve muda, enchendo-se de personagens, cores, cheiros, sons e ações. E todos os pais, familiares, professores ou educadores que contam histórias às crianças e jovens se apercebem de como estes deliciosos momentos de mimo e carinho lhes propiciam também, além de desenvolvimento sócio-afetivo, o desenvolvimento intelectual. Sabemos também que as crianças são curiosas por natureza e que se questionam sobre os diversos acontecimentos do dia-a-dia. E muitas vezes a melhor forma de responder às suas questões é perguntar-lhes o que é que elas acham, isto é, responder às perguntas perguntando. Este processo, apesar de se tornar mais lento, cria oportunidades para os mais novos pensarem, se expressarem e justificarem as suas ideias, exercitando o pensamento crítico e criativo, bem como a capacidade de comunicação. E como podemos criar oportunidades para que as crianças trabalhem competências desta natureza?

É neste contexto que surge o projeto BIBILIOLAB, uma plataforma de recursos educativos que tem como objetivo principal desenvolver atividades didáticas interdisciplinares, para o 1.º ciclo do ensino básico, que possam ser exploradas pelos alunos de forma lúdica e autónoma e que promovam o desenvolvimento de competências literárias e científicas. Com a abordagem didática adotada, pretendemos que as crianças e jovens sintam o prazer do texto literário e desenvolvam a sua educação literária. É nossa intenção que os jovens se entusiasmem com a ciência, aprendam ciência, fazendo ciência, aplicando os conhecimentos para resolver problemas que surgem da literatura, mas que estão relacionados com as suas experiências do dia-a-dia, exercitando, simultaneamente, o pensamento crítico e criativo e competências de comunicação e colaboração. Todas as atividades apresentadas estão alinhadas com as aprendizagens essenciais, para os diversos níveis de ensino, podendo ser usadas pelos alunos e pelos professores. É ainda nossa intenção fomentar o trabalho colaborativo à distância, entre os alunos, dando assim visibilidade às suas produções científicas e de intenção literária/artística, criadas no âmbito das atividades propostas.

Periodicamente, apresentaremos uma sugestão de atividade que começa pela leitura e exploração de um conto, de um poema ou de um texto dramático, que se estende até ao desenvolvimento de uma atividade experimental científico-tecnológica e termina com uma atividade de criação literária e/ou artística. O desenvolvimento da atividade científica começará com uma questão-problema, que pretende envolver as crianças e jovens para o tema a ser explorado. As questões, que serão apresentadas nos textos literários ou paraliterários sugeridos, são apenas algumas das que podem ser suscitadas pelos eventos narrados ou descritos e que servem apenas como ponto de partida para fomentar nas crianças e jovens a vontade de questionar e de formular hipóteses.

Pretendemos, ainda, divulgar com alguma periodicidade livros de literatura e paraliteratura para a infância e juventude que abordem temáticas científicas para que, num contexto informal, as crianças possam permanecer em contacto com estas duas áreas do saber, mantendo assim hábitos de leitura de textos com uma certa tónica de natureza científica. Nesse sentido, com base em critérios de rigor científico e pedagógico-didático, suportados em produções nacionais e internacionais, iremos partilhar um conjunto de títulos de obras (algumas presentes nas listas recomendadas pelo Plano Nacional de Leitura), audioleituras, textos de autor inéditos, entre outras sugestões, esperando assim (re)criar uma (re)aproximação das crianças e dos jovens ao universo da ciência e da leitura.